Article Le Monde – 14 Septembre 2013
« L’école maternelle, laboratoire de la réussite »
L’on connaît par coeur le discours, répété depuis des années, des décennies, même. Après avoir longtemps été une fierté française et un pilier central de la République, l’école va mal, elle n’est plus à la hauteur de ses ambitions, « le niveau baisse »…
Au-delà de la déploration grincheuse, c’est un constat qui repose, hélas, sur de solides évidences, attestées par bien des études nationales et internationales : l’école, en France, n’est plus – ou plus assez – juste ni efficace. Loin d’être une machine de guerre contre les inégalités sociales, elle a tendance à les accentuer. Loin d’assurer à tous les enfants les apprentissages fondamentaux, elle envoie au collège des écoliers qui, pour quelque 20 % d’entre eux, ne savent pas correctement lire, écrire et compter ; et qui se retrouvent inévitablement en situation d’échec.
